• 博士。吉姆Kilfoyle

当一个人认为探索专业和自我发现在大学的概念,由教授走过的历程往往被忽视。毕竟,现在看来,没有必要提出这样的问题;人们预期它们在专业的主题他们在教学 一些 点。 

当被问及他追求的一个学科,英语副教授的过程 吉姆Kilfoyle 股,“我敢肯定从时间我是在我midteens,我会学习英语在大学里,如果一切正常,我最终会做这样的事情。部分原因是我喜欢阅读,是从小书卷气。我真的很喜欢遇到的实际和想象的世界,世界的想象或者实际也通过阅读过去了。“追求他Kilfoyle有信心和热情,希望,有一天,我可能最终正是我现在。 

然而,他作为一个大学生研究不是没有惊喜,或质疑。此外,我已经话那是第二个最好在考虑历史或哲学要么。可能性ESTA同时探索,我遇到了一个题为当然宗教和美国的含义,年审美国的政治和文化通过宗教运动和文学。 ,虽然这是交叉​​上市既是一个历史和哲学当然,这最终导致Kilfoyle在宗教追求第二个主要的:“那当然了一切我能有希望在历史和哲学课程多,所以我想,'追求,为什么不呢?'“另一个原因是他的选择是信心的工作人员。股Kilfoyle“我是在一个相当细心的天主教家庭,长大”,“所以宗教是一个重要的家庭做法和家人的身份,我希望得到一个手柄上,退后一步,想想这意味着什么在我的生活,我的家庭生活,社区我们的一部分。“ 

铸造网

像以前,因为很多学生,Kilfoyle经历了他的教育之旅疑问的时刻。 “当我还是一个资深的大学,我有信心......的不完全的危机,但我认为,‘呃ESTA会锻炼身体吗?’所以我适用于法律学校,”我承认。是应用程序提交的,虽然出忧虑,我被一个程序接受。这意见我已经通过与可能将它已经得到计入所有者走了有新的避风港常春藤盟校(我没有,“我不值得进入耶鲁大学法学院,”我ADDS)。 “我想,“我真的想这样做?我可以看到自己作为一名律师?““我回忆道。 “我发现答案是 没有 在一年的过程中。“所以我安民继续以新的信心,在他所选择的路径,需要时间来工作了一年,然后持续到学校毕业生。

对研究生院的结束,时间已经到了Kilfoyle冒险,探索学术的境界再一次 - 这一次担任教授。那么究竟怎样一个获得在人文学科教学工作?还有,通过应用几乎无处不在(不夸张!),而这正是我所做的。被Kilfoyle的初步应用量身定制的文科学校,他们是相当不错量身定做考虑到所有的学校,我采访了文科院校进行,其中一个是BETWAY必威体育。 “这感觉就像一个非常不错的选择,而我很高兴能来到这里,”反映Kilfoyle。 “幸运的是,人们在你似乎很喜欢我的。它的这些事情一个人文随着p.h.d.s,你只是铸造宽网,您可以和希望有一个很好的匹配。从我的角度来看,无论如何,这当然能做到。“ 

腾出变化

当被问及自从成为教授英语作为一门学科最大的变化是,Kilfoyle引用无法识别的和被遗忘的声音纳入和恢复。 “妇女的声音在少数民族作家的特殊的声音,比英国国文字的人的声音从其他和美国是更重要的纪律,纪律认可,“'已经言论。此外,还有过气了“复苏和再注意到有没有人贡献大约产生各种各样的由文学被访问的问题的文献和持续对话的整个项目。” 

不仅具有研究文献中的纪律得到了极大的扩展,但这样有它完成的工作,也许更重要的是, 怎么样。 Kilfoyle回忆自己作为大学生的日子,我是受过训练的时候读课文孤立地拧他们干他们的意义更巧妙的解释。然而,到目前为止,在社会,教育文本的情况,和人的生命是前面和中心在阅读批判。正是这种变化在已经在文科教育的心脏给定一个insurmountably重要的地方它的纪律。 

然而,到目前为止,在社会,教育文本的情况,和人的生命是前面和中心在阅读批判。正是这种变化在已经在文科教育的心脏给定一个insurmountably重要的地方它的纪律。 

所以它是在西南理所当然的简历可以看出进化伴随着英语本身的纪律。当西南Kilfoyle赶到,英语简历是大三整体结构检查周围。在JGE是四小时的考试在所选择的文学经典英语一departmentally字段,预计通过的学生。 “在许多方面,这是一个已深深扎根的模型,你可以证明,如果你非常有效地选择,” Kilfoyle承认。 “但它有锁的教师和学生到这份名单的不良后果。”有了新的重新发现的作品,可能以前被忽视,很明显,在西南英格尔部门将不得不匹配的包容性和进化学科为一体。 Kilfoyle说,他和同事英语教授海伦·迈尔斯“重新想象如何主要可能是主要构成创建在课堂上学生和教师更大的自由,也给代表什么领域更发生的事情。”于是,大三总体是检查没有更多的。取而代之的是简历也找到了多样性,包容性,以及与自我和社会意识作为一种更大的成就感以及一些咸年级采取谁的考试只看到它丢弃明年阅读。

从来没有闷的时候

当然,作为一个教授需要努力彻底重组的主要只是一些时间。但什么是任教于西南英语其它显着的方面,比如虽这么说部门的教师的20%?据Kilfoyle(WHO发现到的问题是“滑稽的那种残酷的方式”)有强制灵活性元素,,虽然具有挑战性,有时来管理,允许教师的灵活性,对于他们提供的课程有很大程度的。 “它几乎迫使我们去探索在教学方面我们感兴趣的,”我有意见。 “我们的方式,有时候是有点沮丧,有时真是可喜可贺正被拉向通才”。 

能够经常一起旋转 什么 我教, 教Kilfoyle每学期一直保持他的教学经验,充满非凡惊喜。随着每一套新的学生来了一组新的优势和利益的驱动和参与课堂讨论。 “他们保持新鲜,即使我仍然拖着我的发霉胴体上课了,[和]它最终被一种别样的较往年的经验,”我笑着说。当被问及他在西南的教学生涯中值得纪念的时刻,Kilfoyle第一次讨论从文学英语课程的调查年前我教几个引用业主。在课堂上一直去问阅读本琼森的“我的第一次Sonne的,”和学生们特殊的群体“接过诗就跑了。”之类的讨论悲伤,自我代表的意义深受投资,以及这首诗的神学和空间十分有限Kilfoyle自己说话,令他高兴的(不只是要得到静坐因为有)。 “这是有趣的见证,”我说。 “这种事情可能发生,已经发生了,相当频繁。这凸现出,而是“一个时刻,它种在其最好的解决。

即使学生和教师在他的教学带来了许多令人惊讶的和令人愉快的时刻,Kilfoyle有ADH-那些自己不缺,虽然他的时刻携带多一点... ...乱比前。例如,上午8:00时调查过程中,类是完成了他们的讨论 李尔王,以及对当被问及利尔的结束高考评论,Kilfoyle遭到了相当迟钝的反应(或缺乏)。这眼看类所需要复习,我开始抢他的外套,走出到脐周三楼的走廊里,并开始哭李尔当我来到台下做随着科黛拉死在他的怀里。 “那大家都醒了,”我回忆道。 “我没想到什么是跑了过来,工作人员。大学关系人听到这种噪音工作人员非常苦恼。但我向他们保证,这只是戏剧。“ 

如果一个人把文学批评理论联系Kilfoyle,他们不仅有文学理论赋予他们的广泛和深刻的认识,但他们也将不亦乐乎有了一个绝对传奇的轮胎更换方法(guised作为辩护在猥亵厚的教科书需要)。在从上大学他都脱落开车回去,可惜Kilfoyle曾在东田纳西爆胎。 (讽刺)不读说明书仔细,我把carjack而不是框架的车身上下方后,足够的空间来去除允许持平,但不足以换上备用。 “要保持车内多达不够好,从车底下正确地拉千斤顶,以重新定位它,作为一个旅游英语教授,一大堆厚,方书,[我]拍了几个人,最重要的是 诺顿选集[和]把他们的车后桥底下,“我解释道。 “[I]基本[放] T,这辆小车由这些书所作的块,降下千斤顶上,重新定位它,并能够千斤顶把车回不够高,没把备用的”。ESTA考验的照片你已经过气慷慨地提供。 

所有未来的英语专业

教授,虽然听到你的尖叫声在走廊和学习如何插孔的车用教科书的堆栈都可圈可点当然,一些外卖英语专业的学生在西南已经得到了,什么是最好的作为一个整体向所有提供其采取的路径? ,虽然这有点言自明,Kilfoyle那的言论之一是一个英语初级重大值的学习阅读和写比较好。从表面上看,这似乎不是很多,但在现实中,语言在哪里融会贯通,沟通和批判性思维的整个世界都是非常宝贵变成那些在学科访问。这样的职业教育和交流专家来第一个想到的,但其他的可能性延伸到法律,政策制定,创业精神,甚至是医学领域。 “在广泛意义上的文科教育不什么是帮助人们开发批判性思维,而是要帮助他们发展他们的想象力,并帮助他们重新思考什么是可能的是什么呢英语。它通过它人类思想的一种特殊模式,所以这并不是说你不能做这样的事情在科学或数学推理。但是这是非常文科教育的核心功能“。 

“在广泛意义上的文科教育不什么是帮助人们开发批判性思维,而是要帮助他们发展他们的想象力,并帮助他们重新思考什么是可能的是什么呢英语。它通过它人类思想的一种特殊模式,所以这并不是说你不能做这样的事情在科学或数学推理。但是这是非常文科教育的核心功能“。 

追求英语的路径的好处延伸到充实以及工作人员。阅读是推回防的overconnected存在的剧烈需求的一种方式。 “这种让自己的时间是一样重要的其他种类的时刻那些,瞬间从我们overconnected和overmediated生活的新闻了,” Kilfoyle说。老实说,速度与读一本小说相关的思维习惯,可以肯定的,甚至是一个不错的短诗是自我保健,修身养性,以及个人发展的事项的好机会。“